Vous trouverez ci-joint le diaporama présenté lors du deuxième présentiel – avril/juin 2018.
Ce second présentiel a pour objectifs:
Notre animation Lire -écrire au cycle 2 s’inscrit dans une volonté académique de formation et de retour sur nos pratiques pédagogiques.
En relation avec toutes les autres composantes de l’enseignement de français et en particulier avec la lecture, les élèves acquièrent peu à peu les moyens d’une écriture relativement aisée. […]. Ils apprennent à copier ou transcrire sans erreur, depuis des supports variés. Les élèves sont par ailleurs confrontés à des tâches de production d’écrits. (Programme de cycle 2, BOEN spécial du 26 novembre 2015).
La nouvelle organisation du cycle des apprentissages fondamentaux accorde aux élèves le temps d’acquérir à leur rythme les compétences de base attendues à la fin du CE2. […]. L’apprentissage de la compréhension et de la production de l’écrit se construit simultanément au travers des activités de lecture et d’écriture, dans un esprit de cohérence et de complémentarité. (Eduscol).
Vous trouverez ci-joint le diaporama présenté lors du premier présentiel dont les objectifs sont :
Trois entrées pour développer chez les élèves la notion d’égalité :
Un jeu de plateau, version papier, a été envoyé dans les écoles « L’Europe : des questions de valeurs » édité par le conseil de l’Europe. Ce jeu existe en version numérique pour être projeté, les échanges entre élèves de CM2 y sont favorisés. Les enseignants trouveront toutes les informations utiles sur le site du conseil de l’Europe.
De courtes vidéos particulièrement esthétiques et bien pensées » graines de citoyen » sont disponibles par les enseignants et par les élèves de tout cycle sur le site des fondamentaux quel que soit le lieu de connexion . Les enseignants peuvent avoir accès à des fiches pédagogiques en se créant un compte.
Une exposition expo quiz junior « Egalité, parlons-en! » peut être réservée et constituer un outil de débat et de réflexion pour lutter contre les discriminations et contribuer au mieux vivre ensemble. Le kit ludo-éducatif comporte cinq posters, des fiches d’activités cycle 2 et 3 et un guide pratique d’utilisation.
La semaine des mathématiques a pour objectif de montrer à tous les élèves une image actuelle, vivante et attractive des mathématiques.
La sixième édition aura lieu du 13 au 17 mars 2017 sur le thème « Mathématiques et Langages ».
Action 1 : Exploiter le langage de la programmation, à travers l’usage des robots à CANOPE Belfort
Action 2 : Donner du sens aux apprentissages au travers d’un projet interdisciplinaire.
Au cycle 1, il s’agira de fabriquer un album à compter.
Au cycle 2, les élèves devront coder une histoire.
Au cycle 3, les élèves joueront sur la polysémie des mots pour écrire un texte qui intégrera le maximum de termes que l’on retrouve en langage mathématique.
Pour plus d’informations
http://circo90.ac-besancon.fr/mathematiques/
Le PPRE est une action d’aide spécifique à destination des élèves en difficulté dans l’acquisition des connaissances et des compétences du socle commun.
Ce programme personnalisé permet de coordonner les actions menées pour la prise en charge des difficultés rencontrées. C’est document de communication entre professionnels, en partenariat avec l’élève et la famille.
Une proposition de trame de PPRE vous est soumise par la circonscription pour aider dans la rédaction de ce document.
annexe-2ns3-ppre-cycle3-version-2016_-2017
annexe-1ns3-ppre-cycle2-2016_2017
« La place consacrée au calcul mental et au calcul en ligne dans les temps d’apprentissage et d’entraînement est plus importante que celle accordée au calcul posé. »
La ressource « calcul en ligne » d’une dizaine de pages enrichit la conception du nombre et du calcul mental. Vous y trouverez des exemples concrets de calculs en ligne, des définitions mathématiques précises (rôle des parenthèses, signe « = »,conservation des écarts, distributivité…), l’intérêt pédagogique de la démarche, la place de l’oral et des écrits en mathématiques.
Facile à mettre en œuvre pour l’enseignant et exigeante pour les élèves, cette approche vous permettra de construire des programmations, d’analyser finement les procédures utilisées et de construire des outils pour les élèves dans le domaine mathématique en lien avec les programmes 2015.