Tous les articles par Carnevali Marie-José

La charte des parents 90

Un échange entre enseignants à partir d’exemples a ouvert l’animation : Comment les parents apprécient-ils la situation ? Comment l’enseignant gère-t-il la relation ? Quelles pistes mettre en œuvre pour résoudre les tensions entre les parents et l’école ?

Que ce soit la question des devoirs à la maison, de la discrétion et du secret professionnel, de l’organisation de la rentrée ou de la surveillance pendant la récréation, l’ensemble des points de vue a été rapporté à un article de la charte des parents.

Cette charte, fruit d’un travail conjoint des différents partenaires, sera présentée et commentée au premier conseil d’école.

Les relations école famille s’inscrivent dans une dimension historique, sociologique et réglementaire qui marque encore aujourd’hui les attentes des familles par rapport à l’école : quel parcours scolaire projettent-elles pour leur enfant ?

Le site de l’Onisep  pourra vous accompagner  dans la construction du lien de confiance avec les parents, dans le cadre de temps d’échanges collectifs, d’entretiens individuels et de projets communs. Des pistes concrètes pour préparer et conduire un entretien avec les parents sont, entre autres, à votre disposition.

La mise en œuvre d’un espace parents à l’école pourra s’appuyer sur les ressources en ligne sur eduscol  : un guide méthodologique à l’usage des professionnels et une plaquette à destination des parents sont à votre disposition. Ils sont modulables et adaptables à la situation de votre école.

Des initiatives locales ont été présentées, des écoles de la circonscription ont mené des actions qui permettent de rapprocher l’école et la famille.

Elément essentiel à la réussite scolaire de l’élève, la relation école-famille se construit en équipe pour faire entrer les parents à l’école et faire entrer l’école dans les familles.

Charte des parents 90

actions_ecole_famille_b1

circulaire n° 2013-142 du 15-10-2013
Renforcer la coopération entre les parents et l’école dans les territoires

Animations pédagogiques 2016-2017 Note de service 2

La note de service « animations pédagogiques » présente le programme d’animations pédagogiques retenu pour l’année scolaire 2016-2017.

Nouveauté cette année : chaque enseignant s’inscrit sur Gaia pour l’ensemble des animations à choix et incontournables.

Date d’ouverture de Gaia mardi 6 septembre 2016

fermeture jeudi 15 septembre 2016

NOTE-de-SERVICE-N°2- Animations-Pédagogiques

NS2_Annexe_1_Choix_des_équipes

NS2_Annexe_2_inscription_Gaia_tutoriel

NS2_annexe_3_Gaia-enseignant

NS2_Annexe_4-Gaia-dispositifs

 

Accueillir un PES dans son école, dans sa classe

Une réunion des directeurs et des enseignants qui accueillent un PES durant cette année scolaire a eu lieu le mardi 6 septembre 2016.

Trois textes de référence  : Référentiel métier des directeurs d’école circulaire n° 2014-163 du 1-12-2014 , Référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat et de l’éducation arrêté du 1-7-2013, et Recommandations pour partager sa classe  27 juin 2016.

« Il revient au directeur d’école avec le concours de l’équipe pédagogique, de veiller à la bonne intégration des stagiaires et des étudiants de l’ESPE affectés à l’école dans le cadre de leur formation ; il s’assure que toutes les conditions d’organisation sont remplies pour le bon déroulement de leur stage au sein de l’école. »

« Lorsque le complément de service est assuré par un PES, il conviendra de prévoir que celui-ci puisse, au cours de l’année, enseigner tous les domaines. »

L’organisation, les pratiques pédagogiques, les représentations de l’acte d’enseigner, ses rapports aux autres sont vivement interrogés par le partage des enseignements face à la même classe. Comment trouver le bon positionnement avec les élèves et les partenaires ? Comment repérer les points de vigilance ?

Partager sa classe : Une aventure professionnelle à réajuster à chaque rentrée en fonction de son « complément de temps partiel » et une opportunité pour apprendre et échanger sur des domaines où chacun a des compétences : Aider un élève en difficulté, rassurer des parents éloignés de l’école, utiliser le numérique, construire des séances…

Le calcul une ressource disponible sur eduscol : un éclairage qui interpelle l’enseignement des mathématiques

« La place consacrée au calcul mental et au calcul en ligne dans les temps d’apprentissage et d’entraînement est plus importante que celle accordée au calcul posé. »

La ressource « calcul en ligne » d’une dizaine de pages enrichit la conception du nombre et du calcul mental. Vous y trouverez des exemples concrets de calculs en ligne, des définitions mathématiques précises (rôle des parenthèses, signe « = »,conservation des écarts, distributivité…), l’intérêt pédagogique de la démarche, la place de l’oral et des écrits en mathématiques.

Facile à mettre en œuvre pour l’enseignant et exigeante pour les élèves, cette approche vous permettra de construire des programmations, d’analyser finement les procédures utilisées et de construire des outils pour les élèves dans le domaine mathématique en lien avec les programmes 2015.

Calcul en ligne cycle 2

Calcul en ligne cycle 3

Le calcul aux cycles 2 et 3

Une présentation ingénieuse et opérationnelle pour construire des progressions et repérer les progrès des élèves en maternelle

Sous forme d’une carte mentale, Eduscol donne accès, pour chaque domaine des programmes, à quelques fiches synthétiques. Celles-ci vous permettront d’identifier, en un clic, les objectifs visés, ce qui est attendu à la fin de l’école maternelle et les indicateurs de progrès.

Les apprentissages sont mis en perspective des progrès potentiels de l’élève dans des contextes définis. Sous forme de tableau en trois colonnes, vous pourrez observer ce que l’enfant commence à réussir ou réussit régulièrement, repérer le contexte, les circonstances, les dispositifs, les activités et projeter cette réflexion vers les apprentissages suivants…

Une façon claire et concrète d’aborder la problématique de l’évaluation en maternelle dans le cadre du carnet de suivi. Un véritable outil de réflexion en équipe.

L’évaluation à l’école maternelle : de l’observation instrumentée au carnet de suivi