Archives de catégorie : Animations pédagogiques

Dictée au cycle 3

Vers une écriture autonome pour les élèves : questionner ou revisiter sa pratique pédagogique dans le domaine de l’orthographe à travers la dictée comme outil d’apprentissage et d’entrainement.

Vous trouverez quelques pistes et apports théoriques sur le sujet dans le diaporama ci-dessous.

Anim_Peda_DICTÉE_cycle3_PM_2

Dictée animation pédagogique Danjoutin novembre 2017 – texte et explications

 

LIRE- ÉCRIRE au CYCLE 2

Vous trouverez ci-joint le diaporama présenté lors du deuxième  présentiel – avril/juin 2018.

Ce second présentiel a pour objectifs:

  • de répondre à des questions posées par les enseignants
  • mettre en exergue quelques  scénarios pédagogiques
  • proposer des pistes de travail pour la classe, élaborées par les enseignants des différents circonscriptions du 90

Lire et écrire cycle 2_ temps 2

Lire – Écrire au cycle 2

Notre animation Lire -écrire au cycle 2 s’inscrit dans une volonté académique de formation et de retour sur nos pratiques pédagogiques.

En relation avec toutes les autres composantes de l’enseignement de français et en particulier avec la lecture, les élèves acquièrent peu à peu les moyens d’une écriture relativement aisée. […]. Ils apprennent à copier ou transcrire sans erreur, depuis des supports variés. Les élèves sont par ailleurs confrontés à des tâches de production d’écrits. (Programme de cycle 2, BOEN spécial du 26 novembre 2015).

La nouvelle organisation du cycle des apprentissages fondamentaux accorde aux élèves le temps d’acquérir à leur rythme les compétences de base attendues à la fin du CE2. […]. L’apprentissage de la compréhension et de la production de l’écrit se construit simultanément au travers des activités de lecture et d’écriture, dans un esprit de cohérence et de complémentarité. (Eduscol).

Vous trouverez ci-joint le diaporama présenté lors du premier présentiel dont les objectifs sont :

  •  mettre en valeur les interactions nécessaires entre compréhension et production orales, compréhension et production d’écrits
  • proposer aux enseignants des pratiques de classe
  • questionner les outils à disposition des élèves et leur utilisation

Animation Lire et écrire (5 VF)-2

Observables / Indicateurs de progrès de mise en valeur des réussites en maternelle

Lors de l’animation pédagogique du lundi 13 mars 2017, nous vous avons proposé, à partir des jeux mathématiques utilisés dans les classes et des observables / indicateurs de progrès mis à disposition sur Éduscol, de placer des balises de réussites dans la progression des jeux et de concevoir les traces qui pourront être conservées dans le cahier de réussite de l’élève.

Vous trouverez, en téléchargement ci-dessous, le document support à l’animation pédagogique.

Observables / indicateurs de mise en valeur des réussites

 

Formation cycle 3 : Accompagnement nouveau programme en langue vivante

Une session de formation dans le cadre de l’accompagnement du nouveau programme en langue vivante a eu lieu mercredi 9 novembre 2016 au collège Signoret.

  1. Le temps de formation s’est ouvert par la construction d’un nuage de mots autour de ce qu’enseigner une langue vivante.
  1. Les points clés du programme ont été mis en exergue :

– exposition régulière à la langue

– donner du sens, en contexte

– comparaison des langues : Français/ anglais/ turc…

– entrée authentique et culturelle

La notion de progressivité a été approchée :

  • cycle 2 : l’enfant, la classe, l’univers enfantin
  • cycle 3 : la personne et la vie quotidienne, l’imaginaire, des repères historiques, géographiques, culturels dans la langue étudiée
  • cycle 4 : société, voyages et migrations, rencontre avec d’autres cultures
  1. Une mise en œuvre pratique autour d’un album « The little red hen » a été soumise au groupe afin de croiser les regards sur les possibilités d’exploitation d’un même album selon les niveaux du cycle 3 (CM1, CM2, 6°).

Quelques propositions de travail autour:

  • du vocabulaire
  • des onomatopées des animaux en anglais, en français
  • de la syntaxe (like + Verbe –ing),
  • du comparatif « as » ou « more »
  • du futur ou le prétérit ….
  • du lien avec une histoire revisitée « The little red hen makes a pizza »
  1. Une présentation autour des ressources a conclu ce temps de formation.

Voir le document joint.

liste-ressources-formation-cycle-3-pour-profs

 

Merci à la collègue pour les notes prises qui ont permis la rédaction de l’article.

La mallette maternelle de l’ifé : des ressources pour construire le nombre en cycle 1

Lors des animations pédagogiques des lundi 7 et jeudi 10 novembre 2016, des jeux vous ont été présentés afin de travailler la construction du nombre en maternelle :

  • Le jeu de l’ordre (aspect ordinal du nombre).
  • Le jeu du bus (aspect cardinal du nombre).

Ces jeux sont extraits de la mallette maternelle de l’ifé.

Ils se présentent sous forme de cartes mentales. Afin de pouvoir les lire, vous devez au préalable télécharger et installer le logiciel XMind sur votre ordinateur.

Présentation de la mallette maternelle de l’ifé et des différents jeux.

Télécharger XMind.