Vers une écriture autonome pour les élèves : questionner ou revisiter sa pratique pédagogique dans le domaine de l’orthographe à travers la dictée comme outil d’apprentissage et d’entrainement.
Vous trouverez quelques pistes et apports théoriques sur le sujet dans le diaporama ci-dessous.
Dictée animation pédagogique Danjoutin novembre 2017 – texte et explications
Vous trouverez ci-joint le diaporama présenté lors du deuxième présentiel – avril/juin 2018.
Ce second présentiel a pour objectifs:
Notre animation Lire -écrire au cycle 2 s’inscrit dans une volonté académique de formation et de retour sur nos pratiques pédagogiques.
En relation avec toutes les autres composantes de l’enseignement de français et en particulier avec la lecture, les élèves acquièrent peu à peu les moyens d’une écriture relativement aisée. […]. Ils apprennent à copier ou transcrire sans erreur, depuis des supports variés. Les élèves sont par ailleurs confrontés à des tâches de production d’écrits. (Programme de cycle 2, BOEN spécial du 26 novembre 2015).
La nouvelle organisation du cycle des apprentissages fondamentaux accorde aux élèves le temps d’acquérir à leur rythme les compétences de base attendues à la fin du CE2. […]. L’apprentissage de la compréhension et de la production de l’écrit se construit simultanément au travers des activités de lecture et d’écriture, dans un esprit de cohérence et de complémentarité. (Eduscol).
Vous trouverez ci-joint le diaporama présenté lors du premier présentiel dont les objectifs sont :
Lors de l’animation pédagogique du lundi 13 mars 2017, nous vous avons proposé, à partir des jeux mathématiques utilisés dans les classes et des observables / indicateurs de progrès mis à disposition sur Éduscol, de placer des balises de réussites dans la progression des jeux et de concevoir les traces qui pourront être conservées dans le cahier de réussite de l’élève.
Vous trouverez, en téléchargement ci-dessous, le document support à l’animation pédagogique.
Observables / indicateurs de mise en valeur des réussites
Une session de formation dans le cadre de l’accompagnement du nouveau programme en langue vivante a eu lieu mercredi 9 novembre 2016 au collège Signoret.
– exposition régulière à la langue
– donner du sens, en contexte
– comparaison des langues : Français/ anglais/ turc…
– entrée authentique et culturelle
La notion de progressivité a été approchée :
Quelques propositions de travail autour:
Voir le document joint.
liste-ressources-formation-cycle-3-pour-profs
Merci à la collègue pour les notes prises qui ont permis la rédaction de l’article.
Lors des animations pédagogiques des lundi 7 et jeudi 10 novembre 2016, des jeux vous ont été présentés afin de travailler la construction du nombre en maternelle :
Ces jeux sont extraits de la mallette maternelle de l’ifé.
Ils se présentent sous forme de cartes mentales. Afin de pouvoir les lire, vous devez au préalable télécharger et installer le logiciel XMind sur votre ordinateur.
Présentation de la mallette maternelle de l’ifé et des différents jeux.